M wie Misserfolgsvermeidung – aus “Kinder mit LRS stärken”

Jeder kennt sie – die großen Strategien, die zum Erfolg führen sollen! Doch was ist, wenn der ersehnte Erfolg nicht einsetzt? Misserfolge fühlen sich doof an – immer!

An dieser Stelle erzähle ich Eltern gerne das typische Beispiel vom VHS-Kurs: “Spanisch lernen in nur 10 Lektionen!”, “Gesünder leben mit Yoga!” oder “Buchhaltung in fünf Schritten!”. Am Anfang steht die Motivation und die ist riesig! Doch wie gehen wir damit um, wenn es doch nicht so schnell und so leicht klappt, wie in der Kursbeschreibung versprochen? Richtig! Wir sagen uns “Ach verdammt, ich lass es jetzt sein. Vielleicht habe ich in der nächsten Runde einen besseren Start.” Und damit Adé Herausforderung, auf Wiedersehen Hürde, Machs gut innerer Schweinehund! 

Hat ja schließlich auch keine Konsequenzen außer eine in die Sand gesetzte Anmeldegebühr.

Kinder haben diese Möglichkeit nicht. Einmal in der Schule angekommen, müssen sie das System durchlaufen, ganz egal wo sie gerade stehen, egal, wie schwer der Anfang war, unabhängig davon wie ätzend die anderen Kursteilnehmer sind. Einen Weg zurück gibt es nicht.

Wenn ich mir diesen Fakt vor Augen halte, wird mir immer wieder aufs Neue bewusst, wie schonungslos hart unser Schulsystem sein kann. Es fragt nämlich nicht danach, ob sich die Kinder bereit fühlen, ob sie eine gute oder schlechte Phase haben oder ob es gerade vielleicht Wichtigeres in ihrem Leben gibt. Sie müssen da durch. Immer lächelnd, nie aufbegehrend, immer leistungsorientiert und motiviert.

Ganz ehrlich? Wäre die Schule ein VHS-Kurs, wäre er schon längst aus dem Programm gestrichen worden! Wegen zu schlechter Bewertungen.

Misserfolgsvermeidungsstrategien sind überlebensnotwendig 

Kinder sind sehr einfallsreich darin, um Misserfolg zu entgehen! Bei uns Erwachsenen wäre es die Abmeldung vom Kurs. Warum soll ich mir den auch antun, wenn er meine Stimmung negativ beeinflusst? Wenn ich keine Erfolge sehe? 

Auch Kinder vermeiden Misserfolge. Ihr Verhalten ist dann keinesfalls als bösartig oder durchtrieben zu werten, sondern als Hilfeschrei und Notsignal! 

Hatten Sie bei Ihrem Kind schon einmal das Gefühl, dass es um keine Ausrede verlegen ist? Ständige Ausflüchte und Ablenkungen begleiten die Hausaufgaben? Dann wäre genau jetzt vielleicht der richtige Zeitpunkt, um einmal genauer hinzuschauen.

Zu Misserfolgsvermeidungsstrategien (was für ein Wort!?) zählen Aussagen wie “Ich habe jetzt keine Lust dazu” – beispielsweise ein Buch zu lesen oder zu üben. Hinter “keine Lust” steckt allerdings die Botschaft “Ich kann das nicht gut und ich möchte nicht schon wieder an der Aufgabe scheitern!”.

Anzeichen für die Vermeidung von Misserfolgen

Hellhörig sollte man also werden, wenn ein Kind beispielsweise

• plötzlich öfter zur Toilette muss,

• andere augenscheinlich wichtige Termine anstehen oder sogar

• Bauchschmerzen oder andere körperliche Beschwerden einsetzen.

Es können auch scheinbar banale Zufälligkeiten sein, wie

• „Ich kann mein Buch nicht finden.“ oder

• „Wir müssen erst noch Oma anrufen, das haben wir doch versprochen.“, die bei zunehmender Häufigkeit hinterfragt werden sollten.

Kinder sind darauf angewiesen, dass ihr Verhalten richtig interpretiert wird, da sie selbst noch nicht dazu in der Lage sind.

Dinge, dir wir nicht gut können, machen uns keinen Spaß! Dies ist eine absolut menschliche Reaktion.

Mit meinen Trainingskindern bin ich immer absolut ehrlich, sobald ich den Eindruck habe, dass bestimmte Verhaltensweisen einer unterbewussten Strategie folgen. Ganz offen sage ich ihnen, dass es mir an ihrer Stelle genauso gehen würde. Wenn mich jemand zu einem Marathon zwingt, hätte ich plötzlich tausend Dinge zu tun stattdessen. Und ganz sicher würde es mir überhaupt nicht gut gehen während der Vorbereitung. Obwohl mein Verstand wüsste, dass es besser wäre, während der Trainingswochen richtig aktiv dabei zu sein, würde ich vermutlich so oft wie möglich versuchen beim Training zu fehlen. Warum? Weil ein Marathon für mich ein einziger Reinfall wäre? Ich kann es nicht! Ich will es nicht! Ich will es nicht, weil ich es nicht kann!

Während wir Erwachsenen jedoch ganz klar formulieren können „Ich komme in diesem blöden Spanisch-Kurs einfach nicht klar und gehe da nicht mehr hin!“, haben es Kinder nicht ganz so leicht. Sie müssen täglich zur Schule gehen, ganz egal, ob sie sich dort wohlfühlen und Spaß oder Freunde dort haben.