P wie Passives Lernen – aus „Kinder mit LRS stärken“

Ist es nicht schrecklich, wenn man sich immer wieder aufraffen muss zu etwas, das einem keine Freude bereitet? Wie gemein ist das dann, wenn draußen das wilde Leben tobt, während ich hier am Schreibtisch sitze? 

Es verwundert wohl kaum jemanden, dass Kinder, denen das Lernen per se schon schwerer fällt, eine negative Einstellung zum Lernen entwickeln? 

Trotzdem ist das Lernen ein grundlegender Bestandteil unseres Alltags. Es das Selbstverständlichste überhaupt in unserem Alltag.

Leider verknüpfen wir in unserer Sprache das Lernen oft mit Schule, mit Anstrengung und Überwindung. 

Wie wäre es, wenn Sie das Lernen aktiv zu einem passiven Begleiter des Alltags machen? Wir können die Aussage „Der Mensch lernt den ganzen Tag“ zur Realität werden lassen? Dafür sollten wir zunächst ein paar Begrifflichkeiten klären: Denn „passiv“ ist nicht gleichzusetzen mit „anstrengungsfrei“.  Es wirft lediglich eine andere Sicht auf die Dinge.

Hier liegt der Vorteil des passiven Lernens

Passives Lernen bedeutet nicht, die Englischvokabeln nachts unters Kopfkissen zu legen und folglich die Note des nächsten Vokabeltests dem Schicksal zu überlassen.

Nur, damit wir nicht aneinander vorbeireden: Unter passivem Lernen verstehe ich in diesem Zusammenhang die Loslösung von zwanghaften Lernarrangements. Das heißt jedoch nicht, dass man plötzlich nichts mehr tun muss für seinen Erfolg.

Kinder, die sich nur ungern an den Schreibtisch setzen und mit den Hausaufgaben beginnen, sind mit Sicherheit keine Minderheit. Die Frage ist also nicht, wie sich das Lernen am besten vermeiden, sondern wie es sich am besten in den Alltag integrieren ließe.

Das Angenehme mit dem Nützlichen verbinden

Wo also lassen sich im Alltag Zeitfenster finden, um das Angenehme mit dem Nützlichen zu verbinden? Das alles ohne Ihr Kind nach langer Diskussion an den Schreibtisch zu zwingen?

Ein Beispiel verdeutlicht meine Gedanken besser: Müssen Sie Ihr Kind dazu überreden, mit dem Nachbarsjungen in den Pool zu gehen? Oder nach der Schule zum Training? Wie wäre es am Ende eines langen und warmen Sommertages mit einem Sprung zur Eisdiele? Nein? Der innere Schweinehund lebt also nicht im ganzen Kind, sondern nur in dem Teil, der etwas für die Schule tun soll!? 

Dann habe ich hier einen Kompromiss für Sie (der nicht bei allen Kindern funktioniert, aber vielleicht haben Sie ja genau das passende Exemplar zu Hause): 

Auf die Formulierung kommt es an

„Eisdiele ist völlig in Ordnung! Aber auf dem Weg dahin nimmst du zehn Karteikarten mit. Und wenn du wieder da bist, werde ich dich abfragen und freue mich schon jetzt, dass du sie locker drauf haben wirst!“

Bevor Sie nun motiviert weiterlesen, gebe ich Ihnen direkt noch einen Realitäts-Check mit an die Hand: Wir können von Kindern nicht erwarten, dass sie aus sich selbst heraus wissen, wie sie sich das Lernen angenehmer machen können. Die Erwachsenen müssen es ihnen zeigen und in der Regel auch mit ihnen gemeinsam erleben. 

Handlungen brauchen etwa 90 Wiederholungen (ja, sie haben richtig gelesen), bis sie zur Routine werden. Stellen Sie sich also darauf ein, dass Sie Ihr Kind 90 Tage lang erinnern müssen, auf seinem Weg die Vokabelkarten dabeizuhaben und zu wiederholen. Danach wird es einfacher!

Wenn sich dann eine gewisse Routine eingespielt hat, können Sie sich entspannt zurücklehnen und die Früchte Ihrer Mühen ernten. Doch zuvor liegt noch ein wenig Arbeit vor Ihnen. Und im schlimmsten Fall kann es sogar Spaß machen … dazu können Sie dann hier weiterlesen.

Also zurück zum Thema:

Passives Lernen setzt eine positive innere Haltung zum Lernen voraus, denn es erfordert eine hohe Disziplin, die „freie Zeit“ freiwillig und bewusst mit Lernen zu verbringen.