Lesetraining: Zusammengesetzte Nomen – Lesekarten

Beschreibung

• Herstellung einer visuell-auditiven Verknüpfung und
• festigt diese.
• So wird der Prozess des Lesenlernens positiv beeinflusst.

Was ich mithilfe der Lesekarten erkenne?

⇒ Kann das Kind ähnliche Wörter optisch voneinander unterscheiden?
⇒ Versteht das Kind, was es liest? Denn manche Wörter werden zwar ähnlich geschrieben, aber die Betonung liegt auf unterschiedlichen Silben.
⇒ Entspricht die Lesegeschwindigkeit der Klassenstufe?
⇒ Liest das Kind lautierend oder automatisiert?

Wofür ich Lesekarten nutze?

⇒ Die Lesekarten dienen dem täglichen Üben, wenn Geschichten oder gar Bücher noch in weiter Ferne liegen.
⇒ Sie unterstützen das automatisierte Lesen, also das “Auswendiglernen” von Wortbildern.
⇒ Das Lesenlernen wird in überschaubare Portionen verpackt.
⇒ Mit Hilfe der Lesekarten kann die Verwendung von Wortbausteinen, und wie sie das Lesen und Schreiben vereinfachen können, thematisiert werden.
⇒ Die Arbeit mit den Lesekarten führt automatisch zu einer Wortschatzerweiterung, da es immer wieder Wörter gibt, die die Kinder bis dahin nicht kannten.

Achtung! Die Karten sind im A4-Format erstellt – müssen also gegebenenfalls über “mehrere Seiten pro Blatt” gedruckt werden.

→ In diesem Blogartikel beschreibe ich ein erfolgreiches Lesetraining ausführlicher.