Winter Lückentexte

Beschreibung

Winter Lückentexte

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Die Schülerinnen und Schüler ordnen die vorgegebenen Wörter der richtigen Stelle im Lückentext zu.

Insbesondere Schülerinnen und Schüler mit Lese-Rechtschreibschwäche haben mit diesem Aufgabenformat starke Probleme – das Training von Lesekompetenzen und Textverständnis ist jedoch besonders für diese Kinder von großer Bedeutung.

Da eine LRS jedoch häufig auch mit Schwierigkeiten in der Feinmotorik und einer strukturierten Arbeitsweise einhergeht, wären bei der Verwendung des Materials folgende Differenzierungen möglich:

• Arbeitsblatt bearbeiten: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die fehlenden Wörter direkt im Lückentext, was besonders für Lernende geeignet ist, die bereits etwas Übung im Umgang mit Texten haben. Dies fördert das Merkgedächtnis, da nicht eindeutige Lücken immer wieder mit den möglichen Lösungen abgeglichen werden müssen.
• Arbeitsblatt bearbeiten und Lückenwörter hierfür selbst ausschneiden und anschließend aufschreiben: Die Schülerinnen und Schüler schneiden die vorgegebenen Wörter aus und ordnen sie den Lücken zu. Dies fördert zusätzlich Feinmotorik und eine strukturierte Arbeitsweise. 
• Arbeitsblatt bearbeiten und Lückenwörter hierfür selbst ausschneiden und aufkleben: Eine weitere Variante besteht darin, die ausgeschnittenen Wörter in die Lücken zu kleben. Dies schafft eine haptische Komponente und erleichtert das Arbeiten für Kinder, die von visuellen und motorischen Reizen profitieren. Schülerinnen und Schüler, die zu schnellen Handlungen ohne ausreichende Selbstkorrektur neigen, werden so zu einem langsameren Arbeiten gezwungen, da aufgeklebte Lösungen schwerer wieder korrigiert werden können.
• Arbeitsblatt bearbeiten mit bereits vorgefertigten Wortkärtchen: Für Schülerinnen und Schüler, die noch stärkere Unterstützung benötigen, können vorgefertigte Wortkärtchen genutzt werden. Dies senkt die kognitiven Anforderungen und erlaubt ein fokussiertes Training der Lesekompetenz.