Kinder mit LRS stärken Archive

Illustration einer Familie, die an einer Bushaltestelle am Wasser steht und auf ein Schiff blickt. Daneben ein Schild mit einem Bus-Symbol. Darüber steht der Satz: „Wir können nicht an der Bushaltestelle stehen und auf ein Schiff warten.“ Dieses Motiv ist Teil der digitalen Lernmaterialien von Wachsenlernen Lerntraining Diana Rohrbeck und vermittelt bildhaft die Bedeutung realistischer Zielsetzung und Erwartungshaltung im Lernprozess.

Rahmenbedingungen ändern für Ihr Kind mit LRS

Rahmenbedingungen ändern für Ihr Kind mit Lese-Rechtschreibschwäche: „Wenn alle Lehrer so wären wie Sie, hätte mein Sohn diese Probleme vielleicht nicht.“ Meine Antwort: "Doch! Denn wir können nur so gut...

E wie Ernährung – aus “Kinder mit LRS stärken”

Bei Konzentrationsschwierigkeiten und deren mögliche Ursachen denken die meisten an leichte Ablenkbarkeit oder fehlende Entwicklungsschritte. Den wenigsten kommt dabei ein Gedanke an die Ernährung in den Sinn. Gerade hier lohnt...

Selbstwirksamkeit ist ein Lernprozess

Mein Jüngster hat an diesem Wochenende am ganzen Körper gespürt, dass er etwas bewirken kann! Er darf Wünsche haben, diesen nachgehen und am Ende des Tages unfassbar stolz auf sich...

Wie lange dauert denn ein Lerntraining?

Diese Frage höre ich bei nahezu jedem Erstgespräch mit Eltern, aber auch von Bekannten und anderen Interessierten. Meine Antwort ist dann immer "das kommt drauf an". Aber worauf eigentlich?

Banner eines Blogartikel mit der Frage 'Lese-Rechtschreibschwäche oder Legasthenie? Was ist der Unterschied?' im Kontext von Diagnosen und Fachbegriffen, illustriert mit einem Baum und einer lesenden Figur, von 'WACHSENLERNEN Lerntraining | Diana Rohrbeck'.

LRS oder Legasthenie

Legasthenie oder Lese-Rechtschreibschwäche? Diese beiden Begriffe begegnen mir immer wieder und immer wieder stelle ich fest, dass sie teils wild durcheinander gewürfelt werden. Da ist von Genetik die Rede, von...

S wie Spaß – aus “Kinder mit LRS stärken”

Dinge, die wir nicht gut können, machen uns keinen Spaß! Dieser Satz trifft mit Sicherheit nicht auf jeden und jede Lebenslage zu - doch für Kinder, die Schwierigkeiten haben beim...

S wie Selbstorganisation – aus “Kinder mit LRS stärken”

Oder wie ich es gerne nenne: Der Irrtum Selbstkontrolle. Die Kompetenzen „Selbstverantwortung“ und „Selbstorganisation“ werden schon früh von Kindern erwartet. Sie dürfen selbst entscheiden, was sie anziehen möchten, sie dürfen...

M wie Mindmaps – aus “Kinder mit LRS stärken”

Struktur und Übersichtlichkeit sind wichtig, damit das Gehirn Inhalte zuverlässig und sicher abspeichern kann. Wie diese gedankliche Strukturierung aussehen kann, ist sehr individuell. Und um die eigenen Potenziale optimal zu...

Blogartikel Diana Rohrbeck Belohnung von Kindern

B wie Belohnung – aus “Kinder mit LRS stärken”

Jeder Mensch strebt nach Lob und Anerkennung für seine erbrachten Leistungen. Stellen sich trotz großer Mühen keine Erfolge ein, so wächst nicht nur Enttäuschung über sich selbst, sondern auch die...

I wie Intrinsische Motivation – aus “Kinder mit LRS stärken”

Wir erwarten von Kindern, dass sie sich selbst motivieren können. Aber wie oft gelingt das eigentlich uns selbst?

B wie Bewegung: Musik & Sport – aus “Kinder mit LRS stärken”

"Nur in einem gesunden Körper wohnt auch ein gesunder Geist." Dieser Ausspruch ist bekannt und will sagen, dass unsere geistige Fitness daran gekoppelt ist, wie wohl wir uns in unserem...

R wie Regelwissen – aus “Kinder mit LRS stärken”

Eine rechte Schreibung braucht Zeit und Übung. Doch ohne Regelwissen ergeben die einzelnen gelernten Bausteine nur wenig Sinn.

S wie Selbstkontrolle – aus “Kinder mit LRS stärken

Sich selbst zu kontrollieren und das Gelernte umzusetzen, ist oft der anstrengendste Teil eines LRS-Trainings. Doch auch dieser letzte Schritt ist nötig, um Fortschritte langfristig zu festigen.

Visueller Inhalt für die digitalen Lernmaterialien von Wachsenlernen Lerntraining Diana Rohrbeck, darstellend einen 'Familienplaner' mit Holzbuchstaben geschrieben. Die sorgfältige Anordnung der Buchstaben auf einem neutralen Hintergrund mit einer dekorativen Laubranke betont die Organisation und Planung im Familienleben. Ein hilfreiches Tool, um Struktur in den Alltag zu bringen, dargestellt in einem ansprechenden, einladenden Format.

F wie Familienplaner – aus “Kinder mit LRS stärken”

Ein Familienplaner hat sooo viele Vorteile - und zwar für alle Familienmitglieder!

Das Wort 'FERIEN' sorgfältig mit Holzwürfeln gelegt, präsentiert als Teil der digitalen Lernmaterialien von Wachsenlernen Lerntraining Diana Rohrbeck. Diese Darstellung symbolisiert eine Pause vom Lernalltag und steht für erholsame Auszeiten, die für Schüler und Familien wichtig sind. Umgeben von einem zarten Zweig mit Blättern, was die Entspannung und Erholung in der Natur nahelegt. Perfekt, um die Bedeutung von Erholungsphasen im Bildungskontext zu betonen.

F wie Ferien – aus “Kinder mit LRS stärken”

Hausaufgaben in den Ferien - ja oder nein? Oder besser jein?

Warten auf Zeit, die wir eigentlich nicht haben

Investieren Sie heute Zeit in die Fragen, Sorgen und Schwierigkeiten Ihres Kindes und sparen Sie morgen Zeit, Nerven und Anstrengung.

S wie Silben – aus “Kinder mit LRS stärken”

Das Lesen, Sprechen und Schreiben in Silben kann vielen Rechtschreibfehlern vorbeugen - unabhängig von ihrer Ursache.

H wie Heftführung – aus “Kinder mit LRS stärken”

Die Mitschriften aus dem Unterricht haben - ebenso wie die Hausaufgaben - eine größere Bedeutung, als wir Ihnen im Alltag zugestehen.

Ein digitaler Bildungsimpuls von Wachsenlernen Lerntraining Diana Rohrbeck mit der Botschaft 'A wie Abschreiben: Abschreiben bringt nichts? Doch! Aber bitte richtig.' Das Bild zeigt eine Lernsituation, in der ein Jugendlicher konzentriert arbeitet, eingebettet in die Thematik des korrekten Lernens durch Abschreiben, illustriert durch ein Banner mit einem Baum und spielenden Kindern. Ein ermutigender Ansatz, der zeigt, wie Abschreiben im Lernprozess effektiv genutzt werden kann, um Wissen zu verstärken und zu festigen.

A wie Abschreiben – aus “Kinder mit LRS stärken”

Kinder mit einer LRS neigen dazu, beim Abschreiben nicht das Wort an sich, sondern die einzelnen Buchstaben abzuschreiben. Nicht selten erlebe ich, dass diese Kinder das abzuschreibende Wort vorher noch...

M wie Misserfolgsvermeidung – aus “Kinder mit LRS stärken”

Jeder kennt sie - die großen Strategien, die zum Erfolg führen sollen! Doch was ist, wenn der ersehnte Erfolg nicht einsetzt?

K wie Körperhaltung – aus “Kinder mit LRS stärken

In einem gesunden Körper lebt ein gesunder Geist - und andersherum!

A wie Anstrengung – aus “Kinder mit LRS stärken”

Ein Familienplaner hat sooo viele Vorteile - und zwar für alle Familienmitglieder!

V wie Vertrauen – aus “Kinder mit LRS stärken”

Vertrauen ist ein großes Wort und gewinnt überall dort an Bedeutung, wo Großes geleistet werden soll.

Blogartikel Diana Rohrbeck Komplexität bei LRS

K wie Komplexität – aus “Kinder mit LRS stärken”

Schwierigkeiten in der Schule lassen sich nicht isoliert betrachten und sind selten an nur ein Fach oder nur ein Schuljahr geknüpft. Bei genauerer Betrachtung lässt sich schnell eine Verflechtung verschiedener...

L wie Lerntypen – aus “Kinder mit LRS stärken”

Der "Normalo" muss eine Information über mehrere Sinneskanäle aufnehmen und diese ebenfalls über mehrere Sinneskanäle wiederholen, bis sie letztendlich im Langzeitgedächtnis abgespeichert ist.