Winter: Zusammengesetzte Nomen – Lesetraining

Was können Sie von diesem Material erwarten?

• Verschiedene Übungssätze mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden dienen der Vertiefung des Themas.
• Die Lösungen können auf die Rückseite der Übungskarten laminiert oder separat zur Verfügung gestellt werden.

Welcher Methodik folgt dieses Material?

• Nomen rufen vor dem inneren Auge ein bestimmtes Bild im Kopf hervor.
• Zwei Nomen ergeben ein zusammengesetztes Nomen.
• Dabei entsteht für das zusammengesetzte Wort ein neues Bild.
• Das entstandene neue Nomen hat eine konkretere Bedeutung als seine Ursprungswörter.

Wofür ist das Material geeignet?

Die Übungskarten eignen sich für einen differenzierten Unterricht zum Thema Zusammengesetzte Nomen.

1. Die Lesekarten können zum Lesen und Vorlesen genutzt werden. Hierbei sind die zwei Nomen, die im Folgesatz zusammengesetzt sind, farblich markiert.
2. Die zusammenzusetzenden Wörter sind in den Übungskarten farblich gekennzeichnet: Das zusammengesetzte Nomen muss von den Schülerinnen und Schülern selbst gebildet und eingesetzt werden. Als Orientierung dient eine farbliche Hervorhebung der ursprünglichen Nomen.
3. Es gibt keine farblichen Kennzeichnungen in den Übungssätzen: Das zusammengesetzte Nomen muss von den Schülerinnen und Schülern selbst gebildet und eingesetzt werden. Es gibt keine farbliche Unterstützung.
4. Die Übungskarten enthalten die zusammenzusetzenden Nomen, ohne Textzusammenhang: Die Schülerinnen und Schüler bilden ein zusammengesetztes Nomen. Die Wörter sind unabhängig von einem inhaltlichen Kontext.
5. Schüttelsätze müssen zu einem sinnvollen Satz zusammengesetzt werden. Das zusammengesetzte Nomen ist hier farblich hervorgehoben.

• Im Anschluss finden die Schülerinnen und Schüler selbstständig eine Regel über den Artikel des zusammengesetzten Nomens (der Artikel ergibt sich aus dem Grundwort, also dem hinteren Wort).
• Die Karten können sowohl als Übungs- als Lese- oder auch als Abschreibkarten verwendet werden.

Themenschwerpunkt der Übungssätze:  Winter & Weihnachten

Mein Tipp:

Übungskarten haben den großen Vorteil, dass jeder Schüler nach seinem eigenen Tempo arbeiten kann. Am Ende der Übungseinheit konnte definitiv etwas geschafft ist, ohne dass unausgefüllte Aufgaben weiße Flecken auf einem Arbeitsblatt zurückbleiben.

Eine weitere Differenzierung in Ihrem Unterricht kann daher die weiterführende Aufgabenstellung darstellen: “Schreibe mindestens drei Lösungssätze ins Heft.”

So differenzieren Sie Ihren Unterricht bequem und schnell nach Leistung, Arbeitstempo und Förderbedarf.

Differenzierung im Unterricht und individuelle Förderung waren nie einfacher!